Родителям: важно

У ребенка первого года жизни проверьте: Когда ребенок начал гулить, лепетать. С какого возраста ребенок начал понимать речь взрослых (на вопрос: «Где мама, папа, Ляля, мишка?» — отыскивает взглядом взрослого или предмет; выполняет простейшие задания: дает игрушку, хлопает в ладоши). Когда ребенок начал произносить первые слова и какие. Сколько слов (и какие) произносит ребенок к

Автор: логопед «Здорового ребёнка» Е.А. Стрельникова Чтобы чисто говорить, надо: Развивать общую моторику (танцы, плавание, различные спортивные секции). Развивать мелкую моторику (непрямой массаж речевых зон коры головного мозга): • лепка; • растирание пластилина на …; • вырезание ножницами; • раскрашивание различных фигурок; • работа с природными материалами; • игра с пальчиками. Играть с язычком (развитие

Автор: логопед «Здорового ребёнка» Е.А. Стрельникова Моя логопедическая деятельность началась с преодоления «трудностей первоклассника», возникших у собственной дочери. И теперь, проработав логопедом одиннадцать лет, я помогаю родителям справиться с непонятными, на первый взгляд, «глупыми» ошибками младших школьников. Прежде всего, хочется сказать: главное – не запускать проблему. Практически любые трудности можно преодолеть дома, если сразу обратить

1 год Использует одно или несколько простых слов со значением (это может быть фрагмент слова); Понимает простые инструкции, особенно если даны голосовые или физические объясняющие сигналы; Осознает социальное значение слова. 1,5 года Имеет активный словарь около 5-20 слов; Словарь состоит в основном из существительных; Часто повторяет слово или фразу снова и снова; Употребляет много жаргонизмов

Работа по исправлению звукопроизношения требует определённого времени и усилий. Помните об этом, объясните ребёнку то, что недостаток речи можно преодолеть, если он сам приложит к этому усилия и старания, будет выполнять советы взрослых; Общаясь с ребенком, создавайте условия для спокойной, неторопливой речи, вносите в неё поправки не ранее, чем на этапе отработки навыка. Будьте доброжелательны

Эти словесные игры не занимают дополнительного времени, в них можно играть по дороге в садик, в очереди, на прогулке. Как только заметили, что внимание малыша стало переключаться на посторонние объекты, игра прекращается. Поводырь. На прогулке мама закрывает глаза, и ребенок ей описывает, что их окружает. Описание объекта. Малышу предлагается обрисовать предмет, используя как можно больше

Играем в рифму по картинкам Процесс развития предметной и познавательной деятельности напрямую связан с развитием речи. Однако невозможно развить речь ребёнка без освоения звуковой культуры. А звуковой культурой невозможно овладеть без развития фонематического слуха, который становится залогом будущих успехов ребёнка в школе. Фонематический слух и произношение — это начало начал. Развитие звуковой культуры речи невозможно

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Это доказано рядом исследователей (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения. Для формирования тонких движений пальцев

Как проявляются симптомы расстройств аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста. Аутизм – серьезное расстройство, оказывающее заметное влияние на жизнь человека и окружающих его людей. Детям с аутизмом и их семьям можно помочь, особенно если рано и правильно поставить диагноз и оказывать необходимую помощь. Все эти термины описывают разные проявления одного и того же нарушения.