Специалисты
Антипов Михаил Сергеевич
Мануальный терапевт
Направления работы:
Диагностика и лечение заболеваний позвоночника и суставов:
- Сколиоз.
- Остеохондроз.
- Коксартроз.
- Деформирующий спондилез.
- Грыжи межпозвоночных дисков и протрузии.
- Анкилозирующий спондилит (болезнь Бехтерева).
- Артроз межпозвонковых суставов.
- Спондилолистез.
- Сакроилеит.
Устранение болевых синдромов:
- Синдром фасеточных суставов.
- Локальные болевые синдромы в шейном, грудном и поясничном отделах позвоночника.
- Мышечные боли и спазмы.
Коррекция нарушений чувствительности:
- Онемение верхних и нижних конечностей.
Применение уникальных методик:
- Этапное купирование боли при миофасциальном вертеброгенном синдроме (запатентованный способ).
Колесникова Ирина Юрьевна
Логопед-дефектолог, заиколог
Направления работы:
- Запуск речи – занятия для детей с отсутствием или значительной задержкой речевого развития.
- Постановка звуков – исправление дефектов произношения, развитие четкой артикуляции.
- Дизартрия – коррекция нарушений речи, связанных с работой мышц речевого аппарата.
- Дисграфия и дислексия – помощь в освоении чтения и письма, устранение специфических ошибок.
- Заикание – коррекция речевых нарушений, формирование плавной и ритмичной речи.
- Алалия – работа над развитием речи у детей с тяжелыми нарушениями речевой функции.
- Задержка речевого развития (ЗРР) – коррекция задержек в формировании речи у детей, развитие словарного запаса и связной речи.
- Задержка психоречевого развития (ЗПР) – комплексная работа над речевыми и когнитивными навыками, развитие понимания и воспроизведения речи.
- Общее недоразвитие речи (ОНР) – коррекция нарушений в формировании лексико-грамматического строя речи, улучшение звукопроизношения и развития речи в целом.
- Логопедический массаж – стимулирование артикуляционной мускулатуры для улучшения речи.
Лосева Елена Валерьевна
Коррекционный педагог
Работает с детьми, имеющими поведенческие нарушения
Направления работы:
- Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков, зрительно-моторной координации, подготовка к освоению письма.
- Формирование пространственных и временных представлений, развитие конструктивного праксиса.
- Стимуляция и развитие психических процессов и познавательной активности.
- Формирование математических представлений у дошкольников.
- Психодиагностика интеллектуальной и психологической готовности к школьному обучению.
- Развитие когнитивных функций (восприятие, внимание, память, мышление, воображение) и их произвольности.
- Развитие эмоционально-волевой сферы.
- Ведение тренировок по нейрогимнастике индивидуально, 3+
Шершнева Юлия Михайловна
Детский психолог
Направления работы:
- Детско-родительские отношения: помощь в налаживании отношений между детьми и родителями, устранение непонимания, создание атмосферы доверия и поддержки в семье.
Мананкова Лариса Юрьевна
Психолог
Направления работы:
- Клиническая психология,
- Педагогическая психология,
- Арт-терапия,
- Семейная психотерапия,
- Детская и подростковая практическая психология,
- Гештальт-терапия,
- Супервизия,
- Психологическая диагностика.
Тужилкина Алина Сергеевна
Коррекционный педагог
Направления работы:
- Обучение чтению с нуля – формирование навыков грамотного и осмысленного чтения
- Подготовка к школе – развитие внимания, памяти, мышления и учебных навыков
- Функциональная грамотность – умение применять знания в повседневной жизни
- Каллиграфия – формирование красивого и разборчивого почерка
Мальцева Юлия Владимировна
Логопед-дефектолог, олигофренопедагог
Направления работы:
- Запуск речи у детей с задержкой речевого развития
- Постановка звуков и коррекция нарушений звукопроизношения
- Логопедический массаж для стимуляции речевой моторики
- Преодоление дисграфии и дислексии
- Работа с детьми с дизартрией, расстройствами аутистического спектра (РАС), интеллектуальной недостаточностью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), общим недоразвитием речи (ОНР 1-4 уровня), задержкой психического развития (ЗПР)
- Занятия с глухими и слабослышащими детьми после кохлеарной имплантации
Рогулев Максим Александрович
Сурдопедагог
Направления работы:
- Консультация (диагностика) детей с 6 месяцев и взрослых с нарушением слуха.
- Первичная и повторная адаптация к Слуховому аппарату и Кохлеарному импланту.
- Подготовка к Слухопротезированию и Кохлеарной имплантации.
- Запуск речи у слабослышащих детей.
- Выработка УДР (условно-рефлекторной двигательной реакции) на звук.
- Развитие слухового восприятия, речи и коммуникативных навыков у слабослышащих детей.
С какими нарушениями?
- ЗРР вызванная снижением слуха ( тугоухость, глухота).
- Центральные нарушения слуха.
